El Caldero del Saber surge como respuesta,
a las necesidades de los sujetos para abandonar prácticas pedagógicas
tradicionales y al requerimiento de sentar un posicionamiento ético-crítico
frente al ejercicio docente en términos de hacer una lectura situada de
nuestras prácticas pedagógicas, que nos permita agenciar transformaciones en la
dinámica escolar. Estas necesidades han potenciado la construcción de la
innovación curricular desarrollada en el IED Alemania Unificada, ubicada en la
zona media de la Localidad de San Cristóbal y que ha definido desde su Proyecto
Educativo Institucional el trabajo por ciclos, siendo un reto la articulación
curricular y la innovación educativa.
En cada uno de los ciclos de la I.E.D Alemania
Unificada, las y los maestros hemos construido proyectos para fortalecer
competencias y habilidades en los estudiantes, mediante estrategias
metodológicas novedosas, que mitiguen la deserción escolar y que posicionen
otras formas de aprender, en donde dialoguen los imaginarios de los sujetos,
las mediaciones escolares y los contextos territoriales.
A partir de la estructura orientada desde la
pedagogía por proyectos y al interior del ciclo tres, el “Caldero del Saber” busca atender necesidades del contexto y de los
sujetos, desde los campos de pensamiento científico-tecnológico e
histórico-social, potenciando la emergencia de ciudadanías críticas que
analicen la huella ecológica generada por los seres humanos en la historia sobre
el resto de las especies del planeta y con capacidades argumentativas en torno
a la defensa de la vida en sus diversas formas. Además, nos interesa:
a.
Construir materiales didácticos
interdisciplinares novedosos, que favorezcan el desarrollo de competencias
comunicativas y de pensamiento, contribuyendo en el agenciamiento de
ciudadanías que privilegien la vida.
b. Hacer
uso de distintos recursos didácticos para posibilitar nuevas maneras de
aprender, tanto en el ámbito individual, como en el
colectivo, tomando en cuenta las particularidades del territorio.
c.
Fortalecer, en el marco de la
integración curricular, el desarrollo de actitudes y valores para la vivencia
activa de la dimensión socioambiental en los niños, niñas y jóvenes.
Implementar una propuesta educativa novedosa, que responda a la realidad de nuestro país y que rescate la creatividad de niñas, niños, maestras y maestros, así como la riqueza humana y de recursos naturales y culturales del territorio
A continuación encuentras un video donde los niños y niñas te cuentan como funciona el caldero de saber.
